El Gobierno congela las becas mientras la pobreza expulsa a 70.000 universitarios de las aulas

Unos setenta mil estudiantes se han visto obligados a abandonar la universidad por motivos económicos desde que el PP llegó al Gobierno. Se trata de una cifra equivalente a las poblaciones de El Ferrol o Ciudad Real y, según los datos de las organizaciones sindicales y el último informe de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), La Universidad en Cifras, 2013-2014, presentado en julio, es atribuible al incremento de las tasasy a la reducción de la cuantía de las becas y ayudas al estudio. Sólo en el presente ejercicio se han reducido en 50 millones de euros en relación con el curso pasado. Pero no hay que desanimarse: el “presupuesto social” del Gobierno para 2016 congela, o sea que no sigue bajando como hasta ahora, la cantidad destinada a becas: 1.400 millones de euros.

Mientras el ministro Cristobal Montoro decía fechas atrás que no conocía más fuente del derecho que el ahorro (en referencia a la reducción del déficit público), lo que sólo escandalizó al jurista Emilio Olabarría, la diputada del Bloque Nacionalista Balego (BNG), Rosana Pérez Fernández, formulaba al nuevo ministro de Educación, Cultura y Deportes, Iñigo Méndez de Vigo, una batería de preguntas encaminadas a conocer si su deseo de mantenerse en el cargo después de las próximas elecciones generales guarda relación con algún plan de mejora de la política miserable de su antecesor, el nuevo embajador ante la OCDE, José Ignacio Wert.

Las preguntas sobre la exclusión económica de decenas de miles de jóvenes de la enseñanza superior se fundamentan en el demoledor informe de la CRUE, según el cual, España es el cuarto país de la UE en carestía de los estudios universitarios y ha caído a la mitad de la media de la OCDE en becas y ayudas al estudio. La contabilidad realizada año tras año desde 2012 por el portavoz socialista de Educación, Mario Bedera, arroja un saldo negativo de 270 millones de euros en becas. El informe de los rectores indica que en 2014 las ayudas universitarias se situaban al nivel de 2004.

Así pues, a la pérdida del empleo de miles de trabajadores, las reducciones salariales y los nuevos contratos basura que predominan tras la reforma laboral del PP, se añade la exclusión o el castigo educativo de los hijos de las familias trabajadoras más golpeadas por la crisis del capital. Las tasas universitarias (datos de la CRUE) han aumentado hasta colocarse en un promedio de 1.257 euros por curso, solo por debajo de Reino Unido (4.409 euros), Irlanda (2.500) e Italia (1.300). El coste mínimo del grado de cuatro años se cifra en 5.000 euros y el del máster en 2.000 más. Mientras la beca media se sitúa en 2.562 euros, las matrículas oscilan entre 700 y 2.500 euros, en función de la Comunidad Autónoma y los estudios de que se trate.

La cuestión principal que, entre otras muchas, formula la diputada del BNG al nuevo ministro Méndez es “¿qué disposición tiene el Gobierno a aumentar el presupuesto destinado a becas y ayudas al estudio en la Universidad? ¿No cree que actualmente es raquítico y escaso? ¿Va a aumentarlo hasta situarlo en la media de los países de la OCDE, un 0,3% del PIB?” Ese porcentaje equivaldría a algo más de 3.000 millones de euros en 2016.

El ministro, que ya tiene las preguntas de la diputada Pérez y de otros parlamentarios sobre su mesa, no necesita meditar mucho la respuesta. El hacendista Montoro ya ha respondido por él, consignando en la partida presupuestaria de becas y ayudas al estudio la cantidad de 1.470 millones de euros para los tres niveles educativos, es decir, un aumento de 2,11 millones respecto a los 1.467,89 de este año.

Ese exiguo incremento –la mitad del porcentaje del 3% de crecimiento del PIB- contrasta con la consabida (y habitual) buena voluntad del nuevo titular de Educación, quien además de afirmar que le gustaría seguir en el cargo la próxima legislatura y de recordar que al menos él es profesor universitario, manifestó a mediados de julio, en su primera comparecencia parlamentaria, el deseo de “atraer el talento” de los jóvenes a la universidad a nivel nacional y europeo.

La verdad es que las previsiones presupuestarias, más que atraer, espantan y seguirán expulsando estudiantes por la baja cuantía de las becas –aunque con la reducción de las rentas familiares un 6% haya aumentado el número de becados– e impidiendo el acceso de miles de jóvenes. No hace falta repetir el dicho de Antonio Machado sobre la confusión entre valor y precio, sólo sería menester que el hacendista Montoro y su superior Mariano Rajoy entendieran que el ahorro no es fuente del derecho sino de pérdida incalculable cuando se trata de Educación y que el gasto y la inversión son un caudal de beneficio neto.

Siguiendo con los parámetros económicos, no por anunciar 900 millones suplementarios de fondos europeos y presupuestarios para formación profesional y ocupacional en 2016 el “programa nacional de reformas” remitido a Bruselas mejora el trato a la educación pública. Por el contrario, le siguen quitando recursos, y si hace seis meses la colocaban en el 3,9% del PIB, en el documento definitivo la han reducido en silencio, sin jalear la burricie porque quedaría feo, al 3,7% hasta 2018

Enlace original: http://www.cuartopoder.es/laespumadeldia/2015/08/10/el-gobierno-congela-las-becas-mientras-la-pobreza-expulsa-a-70-000-universitarios-de-las-aulas/16718

Comunicado sobre el anuncio del Ministerio de Educación de aumentar las becas

                                                  (Fuente: Ministerio de Educación)

Ante el reciente anuncio del nuevo Ministro de Educación, Iñigo Méndez de Vigo, de que será incrementado el dinero destinado a becas para estudiantes, el Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES) mantiene la misma postura que se expuso con motivo de un anuncio similar en la Comunidad de Madrid por el nuevo gobierno autonómico presidido por Cristina Cifuentes: nos parece positivo que desde las instituciones se aumente la ayuda económica a los estudiantes, pero los recortes sufridos durante los últimos años y las recientes convocatorias electorales (sin ir más lejos, la de las elecciones generales de este año) nos hace recelar de las verdaderas intenciones de estas ayudas por parte de la clase política.

El Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES) desea recordar a la clase política que los estudiantes no somos un colectivo con el que hacer política partidista en provecho de los bastardos intereses con que se mueve la política parlamentaria y demoliberal. Los estudiantes exigimos el derecho a poder tener una formación de calidad y acceso en condiciones justas a los estudios deseados. Nuestras vocaciones y el futuro de España deben estar por encima de los intereses de unos gobernantes que no pueden pretender que aplaudamos sus propuestas de ahora cuando las de antes supusieron un recorte y una limitación de nuestros derechos.

Si crees que alcanzar una verdadera Justicia Social es la mejor garantía para tener un sistema educativo público y de calidad, no lo dudes y únete al Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES).

Comunicado sobre la reducción de precio de las matrículas universitarias en la Comunidad de Madrid

Ante la decisión adoptada por el nuevo gobierno autonómico de Madrid para reducir el precio de las matrículas universitarias, el Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES) manifiesta lo siguiente:

En primer lugar, consideramos positivo (sólo hasta cierto punto) que un gobierno autonómico del Partido Popular en Madrid invierta la tendencia del precio de las matrículas universitarias; una tendencia que hasta ahora se había caracterizado por elevar demasiado los precios, impidiendo a muchos jóvenes acceder a unos estudios en la universidad pública por carecer de recursos económicos.

Sin embargo, esa reducción de un 10 % no puede compensar el aumento de los últimos años bajo los gobiernos autonómico y estatal del Partido Popular. La clase política ha pasado la factura de la crisis capitalista a los estudiantes y éstos, injustamente, han recibido una educación de peor calidad como “recompensa” por su sacrificio.

El Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES) desea que la nueva presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes, cumpla con sus declaraciones acerca de reducir el precio de las matrículas universitarias durante los próximos años, por el bien y el futuro de los estudiantes que mañana serán los responsables de sacar el país adelante. Pero, igualmente, continuamos siendo contrarios a unos gobernantes cuya gestión pasada contra los estudiantes no les hace merecedores de nuestra confianza. Que Cristina Cifuentes y el Partido Popular cumplan con la responsabilidad que han asumido con sus declaraciones, pero que no esperen ningún apoyo de quienes aspiramos a una sociedad más justa que no prive a los estudiantes de un acceso a su formación; al contrario, continuaremos reivindicando que el precio de las matrículas sea accesible para cualquier persona que desee formarse académicamente en la universidad pública y que las reducciones de los precios vayan dirigidos a ese fin y no por intereses electorales.

Claves para superar con éxito los exámenes de recuperación de septiembre

                                                        (Foto: GETTY / THOMAS LOHNES)

Cada vez son más las universidades o facultades concretas que han eliminado de sus calendarios las convocatorias de septiembre estableciéndolas en el mes de julio, pero todavía son muchos los jóvenes que no se libran de pasar el verano estudiando para recuperar las asignaturas suspensas en septiembre.

   En la época estival la concentración y la productividad durante las horas de estudio pueden verse afectadas por el calor, un menor descanso, por los planes con los amigos o por las ganas de pasar más tiempo fuera de casa.

   Para hacer esta tarea más llevadera, en Campus Vivo hemos recogido los consejos y claves del director de Proyectos y coach en la Escuela Europea de Coaching, Fernando Vargas; y de la psicopedagoga y coach en Coaching&You, Miriam Sancho, para estudiar durante el verano y conseguir superar con éxito los exámenes de septiembre .

CREA UN CALENDARIO

   Fernando Vargas aconseja hacer una programación del verano, ajustando los días y las asignaturas a estudiar, para establecer un calendario con objetivos concretos, que sirva de referencia durante todo el periodo. "Es importante establecer objetivos a corto plazo y alcanzables para ir generando la sensación de ir superando hitos".

   Vargas explica también que a la hora de buscar claves para estudiar en verano es importante analizar cuál es tu hábito de estudio durante el resto del año y encontrar el modo de adquirir disciplina de estudio. Asimismo, ha reconocido que el verano "añade alguna dificultad" como la falta de rutina en horarios, el calor o la cantidad de estímulos que invitan a la distracción, pero si el estudiante tiene un buen hábito adquirido, entonces no resulta tan difícil concentrarse y planificar.

   Por su parte, Miriam Sancho señala que lo principal es que el alumno decida el momento del día en el que estudia mejor. "De esta manera no lo verá como una obligación sino como un compromiso, porque lo ha elegido él y no se lo han impuesto desde fuera --ha matizado--. Para ello son importantes dos cosas, que el alumno encuentre un sentido, algo que le motive y, además, respete su momento de estudio y sea constante".

PLANIFICA TU ESTUDIO

   El director de Proyectos de la Escuela Europea de Coaching recuerda que lo primero que se debe hacer es programar el día de estudio. A la hora de programar el día de estudio, "conviene empezar por las asignaturas o tareas más complicadas, de modo que para el final de la jornada, cuando empiezan a aparecer los síntomas de fatiga mental, las tareas sean más sencillas, sirviendo éstas como motivador para las primeras".

   Además, ha asegurado que "el verano puede convertirse en una gran oportunidad para encontrar una forma eficaz de planificar el estudio para poder sostenerlo a lo largo del curso siguiente".

   Para Sancho, lo esencial para diseñar un buen planning es empezar definiendo los objetivos de forma concreta, realista y alcanzable y plantearse lo que se quiere conseguir; encontrar un sentido a ese objetivo y valorar para qué se quiere conseguir; definir las necesidades y recursos y estimar lo que se necesita para conseguirlo; y establecer tiempos para calcular cómo y cuándo hacerlo.

ASÍGNATE OBJETIVOS Y REFUÉRZALOS CON PREMIOS

   Vargas valora la importancia de incorporar premios a los que sólo se tenga acceso si se cumplen los objetivos, de modo que se disfrute de ellos sólo si se ha cumplido el objetivo del día y siempre tras la realización de las tareas planificadas.

   La psicopedagoga y coach subraya que un alumno no puede estar todo el día encerrado estudiando como si estuviera castigado, tiene que premiarse y ver la recompensa a su esfuerzo.

EVITA LAS DISTRACCIONES EN EL LUGAR DE ESTUDIO

   Miriam Sancho apunta que para aprovechar el tiempo de estudio y lograr buenos resultados en septiembre es fundamental aprender a concentrarse, evitando distracciones como las que pueden provocar el uso del móvil, los ruidos o el exceso de calor y tener todos los materiales de estudio necesarios a su alcance; se debe estudiar de forma cómoda, siempre en el mismo sitio, con buena luz, ventilación y algún refresco o agua; y por último, conseguir asimilar lo estudiado mediante la realización de esquemas o mapas o recitándolo en voz alta y con tus propias palabras.

   Para Fernando Vargas también es primordial que el lugar de estudio "incite a la concentración y no ofrezca estímulos distractores". Además, recomienda asignarse tiempos, tanto para estar sentado delante de los libros como para descansar.

APRENDE A CONTROLAR EL ESTRÉS Y LA ANSIEDAD

   La preocupación de aprobar en septiembre y el hecho de tener que estudiar en los meses de vacaciones pueden provocar ansiedad y estrés.

   Miriam Sancho expone que es importante saber diferenciar entre preocuparse y ocuparse. "La diferencia entre preocuparse y ocuparse está en el estado de ánimo que se genera en cada caso --ha añadido--. La preocupación crea emociones y mensajes negativos, pero cuando elegimos ocuparnos generamos emociones mucho más positivas porque nos sentimos con capacidad para conseguirlo".

   Asimismo, la coach asegura que para convertir las preocupaciones en ocupaciones y ver las situaciones de la vida como retos y no como problemas, es necesario diseñar un buen planning que nos ayude a conseguir transformar las dificultades en oportunidades que se puedan transformar en acción.

PASOS PARA SER MÁS PRODUCTIVO Y APROBAR

- Diseña un buen plan de acción.

- Planifica el verano por semanas, estableciendo objetivos a corto plazo que permitan ir haciendo un seguimiento del cumplimiento del plan e ir consiguiendo metas.

- Plantéate una estrategia para cada día de estudio. Empieza por las materias menos apetecibles y deja de lado las que resultan más sencillas o agradables para el final.

- Define tus objetivos de forma concreta, realista y alcanzable.

- Sé constante con tus objetivos. Debes asumir el compromiso de cumplir el plan de acción trazado.

- Incorpora consecuencias negativas en caso de incumplimiento.

- Elige un lugar que reúna las condiciones de estudio necesarias y no incite a distracciones.

- Deja de preocuparte y empieza a ocuparte. Utiliza mensajes positivos que te hagan sentir capaz de conseguirlo.

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-claves-superar-exito-examenes-recuperacion-septiembre-20150715142743.html

Ocho consejos para alquilar piso si eres estudiante

                                                               (Foto: EUROPA PRESS)

La apertura de los periodos de matriculaciones en las universidades, lleva aparejado un aumento en la actividad de estudiantes que buscan alojamiento en la ciudad en la que se encuentra la facultad elegida para realizar sus estudios. De hecho, de acuerdo con un estudio elaborado por el Círculo Formación en 2014, prácticamente la mitad de los estudiantes de bachillerato (el 48%) tienen intención de desplazarse a otra población para cursar un grado universitario.

   Ante el aumento de la demanda, las distintas fórmulas de vivienda o residencia, las diferencias de precios y las necesidades de cada uno, el portal Uniplaces (www.uniplaces.com) ha elaborado una lista de ocho consejos a tener en cuenta en la búsqueda, como, por ejemplo, que el coste del lugar elegido no supere el 35% del presupuesto disponible para vivir.

   Según esta plataforma, el coste del alojamiento es, por lo general, la partida de gasto más elevada cuando se vive fuera de casa. Sin embargo, existen también otros gastos como manutención, desplazamientos y es conveniente tener también en cuenta que pueden surgir "imprevistos" que eleven puntualmente el coste de vivir en otra ciudad. "Por eso es fundamental saber cuál es el límite que se puede pagar cada mes", explican.

   Junto con esto, advierten de la importancia de "no esperar hasta el último momento" para ponerse a buscar piso, residencia o habitación. De hecho, aseguran que la media de lo que tardan los usuarios de Uniplaces en encontrar alojamiento se sitúa en 52 días. "La antelación es la clave", aseguran.

DEFINIR LAS PREFERENCIAS

   Dicho esto, teniendo en cuenta el presupuesto disponible y la necesidad de un mínimo de antelación para encontrar una opción que se ajuste a las propias necesidades, para lo que será necesario establecer las propias "líneas rojas", preferencias y saber a qué cosas se está dispuesto a renunciar.

   "Por ejemplo, un piso cercano a la Universidad es más cómodo y permite ahorrarte tiempo pero quizás te compense más buscar en una zona un poco más alejada para ahorrarte dinero", señalan.

   En todo caso, recomiendan "no cerrar la puerta" a ninguna opción de alojamiento que se ajuste al presupuesto y necesidades y realizar varios tipos de búsqueda paralela, como por ejemplo estudios en alquiler, habitaciones en un piso compartido o residencias para estudiantes.

   En cuanto al modo de buscar, la mejor técnica, según esta plataforma, consiste en "rastrear" cuáles de los pisos y alojamientos que cumplan las condiciones que se busca están más cercanos al lugar de estudio y de qué servicios (supermercados, tiendas, transporte público, hospitales y farmacias, entre otros) dispone la zona.

ANUNCIOS FALSOS

   Además, los responsables de esta plataforma señalan las ventaja de seleccionar únicamente pisos que estén "verificados por un equipo de profesionales" para lo que recomiendan utilizar únicamente como buscadores aquellos portales de Internet que "verifican los pisos que anuncian". La razón, según advierten, es que hay quienes emplean páginas web de anuncios de alojamiento para publicar anuncios falsos que emplean para estafar a quienes se interesan por ellos.

   Por ejemplo, es frecuente encontrar anuncios de pisos a buen precio cuyas fotografías corresponden en realidad a hoteles o pisos en alquiler en otros países, pese a que la dirección diga que están en la ciudad en la que se busca piso. La técnica de los estafadores, en muchos de estos casos, consiste en reclamar una paga y señal a los posibles inquilinos antes de mostrarles el piso (en realidad inexistente) y "quedar" para enseñárselo, para después no aparecer.

CONDICIONES DE LA COMUNIDAD Y DEL CONTRATO

   Una vez localizado el piso, habitación o residencia que, en principio, cumpliría las condiciones que se están buscando y antes de "decantarse por uno", es importante preguntar por las normas de la comunidad de vecinos, para tener en cuenta, entre otras cosas, los horarios de ruidos, la prohibición de fiestas, la capacidad máxima de la vivienda, la prohibición de mascotas. "Todo ello con el objetivo de tener la mejor convivencia posible", explica Uniplaces.

   Igualmente, es necesario leerse con detenimiento las condiciones del contrato para ver qué gastos están incluidos en la renta, como el agua, la calefacción, la luz, la conexión a Internet o los gastos de comunidad, así como la duración del alquiler. También hay que observar qué mobiliario y utensilios figuran en la parte del contrato que corresponde al inventario de la casa, para evitar tener problemas cuando finalice el contrato.

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-ocho-consejos-alquilar-piso-habitacion-si-eres-estudiante-20150716184835.html

¡No a la Ley Mordaza!

El mes de julio ha empezado con la entrada en vigor de la Ley de Seguridad Ciudadana y de la reforma del Código Penal. De esta manera, el régimen político constitucional pretende cortar de raíz las protestas contra las políticas adoptadas por el gobierno del Partido Popular durante la última legislatura. No hay duda de que las imágenes de unos manifestantes frente al Congreso de los Diputados o de un joven agredido brutalmente por las fuerzas policiales son algo que podría llevar a muchas personas de la indignación pasiva a la activa; algo que no puede consentir una clase política que, además, ha hecho (y sigue haciendo) pagar la crisis económica del capitalismo a una juventud que en los últimos años ha visto muy limitadas sus posibilidades de formación educativa, especialmente en la enseñanza universitaria.

El Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES) ve en la aprobación de esta “Ley Mordaza” un acto de represiva cobardía por parte de un régimen político que pomposamente se declara “democrático” y “de Derecho”, aunque en la práctica las leyes que promulgan suelan ir contra los intereses de los españoles. Estamos convencidos de que esta cobardía represiva también pretende acallar las protestas estudiantiles, porque nada gusta menos a quienes privan de becas y plazas en la universidad a los jóvenes (y no tan jóvenes) que escuchar cómo les reprochan su poca vergüenza.

Este injusto sistema político, económico y social teme perder el siniestro control que ejerce sobre la vida de las personas. Pero mucho más el auge de una fuerza verdaderamente opositora, que además de los cambios políticos y económicos reivindique un cambio rotundo de valores. No basta con rechazar la injusta Ley Mordaza que quiere silenciar la voz de los oprimidos. Hay que aspirar a un cambio de sistema y de sociedad. Por eso, el Frente de Estudiantes Sindicalistas (FES) sigue ofreciendo la bandera del nacionalsindicalismo a todos aquellos que desean un cambio real y otra España. Nosotros creemos que es posible y vale la pena luchar por ello.

Las carreras con más salidas profesionales y las nuevas tendencias

Una vez superados los exámenes de Selectividad, se acerca el momento de elegir carrera. Un momento decisivo, pues aquello que elijas será clave en tu desarrollo personal y tu futuro profesional.

   A la hora de elegir una carrera es importante tener claro que lo que decidas estudiar es aquello que realmente te gusta, puesto que conlleva una importante inversión de dinero, tiempo, dedicación y esfuerzo. Sin embargo, aunque muchos os seguiréis guiando por la vocación, la crisis económica ha dado paso a que las salidas profesionales que ofrece cada carrera sean claves para decantarse a la hora de elegir los estudios universitarios.

   Para hacer algo más fácil tu elección, en Campus Vivo hemos hablado con el director de Recursos Humanos de Jobandtalent, Ramón Egea, para conocer de primera mano cuáles son las profesiones y los perfiles más demandados en la actualidad por las empresas.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, EN AUGE

   En este sentido, Egea ha explicado que en el mercado actual los perfiles más solicitados por los reclutadores son los de Licenciado en Administración y Dirección de Empresas e Ingenierías. No obstante, ha asegurado que uno de los sectores en auge es el de las Tecnologías de la Información (IT) y como consecuencia de ello, las carreras relacionadas con la informática y la tecnología están siendo unas de las más demandadas. "Muchas empresas, que son de un sector que llamaríamos tradicional, se están abriendo el área digital y están empezando a contratar a personas del sector de la tecnología", ha indicado.

   Ante esto, ha subrayado que el creciente interés hacia nuevas tendencias de empleo "no quiere decir que las carreras tradicionales queden obsoletas". "Lo que sí es necesario es una reconversión de estos sectores a lo que están demandando las empresas actualmente --ha matizado--. Cualquiera de los estudios universitarios pueden enfocarse hacia la demanda actual, la clave está en saber qué es lo que demanda el mercado para poder adaptar las habilidades y conocimientos a ello".

   Haciendo referencia a los estudios tradicionales, ha señalado que el sector con menor tasa de paro es el de las Ciencias, donde se buscan principalmente perfiles relacionados con la Ingeniería, las Ciencias Exactas, Matemáticas, Medicina, Enfermería o Veterinaria. Sin embargo, ha reconocido que "en España la gente estudia sobre todo carreras del sector de las Ciencias Sociales".

¿CUÁLES SON LAS NUEVAS TENDENCIAS DE EMPLEO?

   La vida cambia constantemente debido, en parte, al avance de las nuevas tecnologías.El mundo laboral no se queda impasible ante las nuevas necesidades y exigencias de la sociedad y su renovación es continua, dando paso a la aparición de nuevas tendencias de empleo para hacer frente a la renovación de los sectores más tradicionales.

   En esta línea, Egea ha destacado que el perfil más requerido a día de hoy entre las nuevas tendencias es el de Business Intelligence --conjunto de procesos tecnológicos que transforman datos en conocimiento para lograr una mayor competitividad--. "Es un sector que se está convirtiendo en uno de los más importantes para las empresas, con una alta contratación", ha asegurado.

   Asimismo, ha advertido de que las empresas están buscando también perfiles especializados en lenguajes de programación, fijándose principalmente en expertos en 'Ruby On Rails', pues se trata, según ha explicado, de un sector con poca oferta.

   Además, el nuevo contexto social y económico ha modificado los intereses de los jóvenes a la hora de elegir carrera universitaria. Así, el director de Recursos Humanos de Jobandtalent ha reconocido que "existe un conflicto de intereses entre la vocación y las salidas profesionales" y que, en la actualidad, "el estudio de carreras como Bellas Artes o Filosofía, que son muy vocacionales, ha disminuido drásticamente porque hay jóvenes que no ven qué salidas profesionales tendrán en estos ámbitos".

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-carreras-mas-salidas-profesionales-nuevas-tendencias-20150608131945.html

No queremos botellón, ¡queremos una España mejor!

Este jueves por la tarde, entre las Facultades de Biología y Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, el Sindicato de Estudiantes ha organizado un botellón. Por lo visto, ya no se dedican en exclusiva a monopolizar las reivindicaciones estudiantiles con actitudes sectarias y excluyentes hacia quienes se niegan a pasar por su aro ideológico; ahora, según parece, han encontrado una nueva vocación como organizadores de eventos y es evidente que dicha actividad congrega a más jóvenes que sus manifestaciones contra los recortes convocadas con consignas histéricas y casposas.

Sobre esto, queremos señalar que nos parece una gran incoherencia acusar al sistema capitalista de aborregar a la juventud y después lucrarse con la venta de alcohol en un botellón. No esperábamos nada positivo de este grupo, pero hechos como el de hoy vuelven a confirmar nuestra negativa opinión sobre el Sindicato de Estudiantes y el acierto que supone buscar una nueva vía bajo la que encauzar los anhelos de los estudiantes españoles.

En el Frente de Estudiantes Sindicalistas no prometemos botellones y nuestros medios, por desgracia, continúan siendo demasiado escasos para dar a conocer nuestro mensaje. Pero estamos firmemente convencidos de que el nacionalsindicalismo es el único ideal que puede devolver la ilusión a nuestra juventud y a quienes luchan por un futuro más digno. Además de contar con argumentos ideológicos (frente a posturas incompletas y cainitas respecto al prójimo, propias de liberales y comunistas, nosotros apostamos por un patriotismo crítico y revolucionario), como nacionalsindicalistas luchamos por una completa transformación del ser humano que le aleje del materialismo decadente que impera ahora. Nuestro modelo de sociedad es uno en el que los jóvenes no perderían el tiempo haciendo botellón, sino formándose y sirviendo a sus compatriotas; pero esto es algo imposible de comprender para quienes, como sus referentes políticos de antaño, renunciaron a luchar por un mundo más justo y adoptaron eso que ahora se conoce como postureo. Y este sueño vencerá el boicot de quienes prefieren una juventud idiotizada entre alcohol y porros.

En nuestras filas tendrá un sitio todo aquel joven que se niegue a formar parte de este modelo de sociedad. Que no acepte el mundo que pretenden dejarnos como herencia. Que sienta arder su sangre cuando lee que se recorta en los presupuestos educativos. Que no desee que otros futuros compatriotas sean educados bajo las directrices del apatricismo (¡y hasta de la antihispanidad!) o de la ideología de género.

Bienvenidos aquellos que no quieren rendirse porque creen que otra España y otro mundo son posibles y que el cambio también debe llevarse a cabo en las aulas de institutos y universidades. De nada servirá lamentarse mañana, ¡ahora es el momento!

La Facultad Invisible promueve el crowfunding para ayudar a universitarios

La Facultad Invisible --una organización sin ánimo de lucro-- ha puesto en marcha la campaña de crowfunding 'Ayudas Ciudadanas' a través de la que busca recaudar fondos para ayudar a aquellos estudiantes con dificultades económicas, "que cuentan con una excelente trayectoria académica, pero no reciben apoyo de las instituciones públicas".

   A través de esta iniciativas, cuyo plazo de envío de solicitudes permanecerá abierto hasta el próximo 15 de julio, la organización reivindica que "los buenos estudiantes puedan recibir una educación de primer nivel, independientemente de su condición económica".

   Desde la Facultad Invisible han explicado, en declaraciones a Europa Press, que la primera fase de la iniciativa 'Ayudas Ciudadanas' se centra en la búsqueda de estudiantes que atraviesen dificultades económicas para poder pagar sus estudios universitarios. Posteriormente, una vez seleccionados aquellos que cumplan con los requisitos para obtener estas ayudas, la organización pondrá en marcha la campaña de crowfunding o donación colectiva en busca de colaboración ciudadana --para la que todavía no se han establecido las bases de participación--.

   En cuanto a los requisitos, los estudiantes que quieran acogerse a este programa deben estar matriculados en una universidad pública española, estar cursando segundo o tercero de carrera o grado, haber superado el curso anterior el 85 por ciento de los créditos. Además, tendrán que presentar la renta familiar para confirmar que no superan los umbrales fijados para adquirir estas ayudas.

   La Facultad Invisible seleccionará, entre todas las solicitudes y en base a los requisitos anteriormente citados, un total de diez candidatos. Asimismo, según exponen en las bases de convocatoria, el dinero recaudado se distribuirá equitativamente entre los elegidos.

   Los interesados deberán enviar sus solicitudes a través de la página web de La Facultad Invisible, incluyendo una carta de motivación explicando los motivos por los que necesitan y creen ser merecedores de la ayuda.

   La Facultad Invisible, de reciente creación, está constituida por personas vinculadas al ámbito de la educación, sobre todo de la Universidad tanto a nivel nacional como internacional. Entre ellos, hay profesores, investigadores, doctores a nivel internacional y Premios Nacionales de Excelencia Académica, concedido por el Ministerio de Educación.

   La organización se define como "un laboratorio de ideas, un espacio de debate y reflexión cuya misión es colaborar activamente en la regeneración de la Universidad e impulsar su excelencia". En esta línea, señala que tiene como objetivo diagnosticar los principales problemas que afectan a las universidades españolas, proponer soluciones realistas a dichos problemas y trabajar para que sean adoptadas por las instituciones pertinentes mediante el diálogo y la colaboración.

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-facultad-invisible-promueve-crowfunding-ayudar-universitarios-20150602132410.html

Comienza la Selectividad de 2015

Las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), conocidas como Selectividad, arrancan esta semana en tres comunidades autónomas. Asturias será la primera en realizar los exámenes que se desarrollarán entre este martes y el jueves, seguida de La Rioja (3, 4 u 5 de junio) y Navarra (3, 4 y 5 de junio), según datos recopilados por Europa Press.

   La siguiente comunidad autónoma en celebrar estas pruebas es Castilla-La Mancha (8, 9 y 10 de junio), seguida de Aragón, Cataluña, Comunidad Valenciana, Extremadura, Baleares y Madrid, todas ellas los días 10, 11 y 12 de junio.

   Madrid se reserva también el día 12 para la realización de los ejercicios correspondientes a materias coincidentes e incidencias.

   Los alumnos de Cantabria, Galicia, Canarias, Murcia y País Vasco harán Selectividad los días 10, 11 y 12 de junio, mientras que los de Castilla y León harán estos exámenes el 15, 16 y 17 de junio y los de Andalucía el 16, 17 y 18 de junio.

   Para la convocatoria extraordinaria para aquellos que no han superado en mayo el curso o han suspendido la primera convocatoria de las PAU de junio, las comunidades autónomas han establecido estos exámenes tanto a finales de junio, como en julio o septiembre.

   Así, Navarra, que es una de las primeras en convocar la primera ronda, ha programado la extraordinaria para los días 24, 25 y 26 de junio.

   Los estudiantes de Asturias harán esta segunda prueba el 30 de junio, 1 y 2 de julio; los de la Comunidad Valenciana y Extremadura, el 7,8 y 9 de julio; y los de La Rioja, Canarias y País Vasco, el 8, 9 y 10 de julio.

   Cataluña deja la prueba extraordinaria para el 2, 3 y 4 de septiembre; Baleares, 8, 9 y 10 de septiembre; Castilla y León, Aragón y Murcia, 9, 10 y 11 de septiembre; Cantabria, 10, 11 y 14 de septiembre; Andalucía, 15, 16 y 17 de septiembre; y Galicia, 16, 17 y 18 de septiembre.

   La PAU se compone de una 'fase general' obligatoria y una fase específica' voluntaria con la que se puede subir nota. Cada ejercicio de ambas fases permite al alumno elegir entre dos opciones y puede ser realizado en las lenguas oficiales de cada comunidad autónoma. La duración de cada examen será de una hora y media, con descansos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente de, al menos, 45 minutos.

   En la 'fase general' se realizan cuatro exámenes --cinco si hay lengua oficial de la comunidad autónoma--: Lengua castellana y literatura, Lengua extranjera a elección del alumno (alemán, francés, inglés, italiano, portugués), Historia o Filosofía y una materia de modalidad de Bachillerato elegida por el alumno.

   Esta fase se aprueba al obtener una nota igual o mayor a 5 como resultado de la suma del 60% de la nota media de Bachillerato y el 40% de la calificación de la fase general, siempre que se haya obtenido en esta fase general al menos un 4. La validez de esta calificación será indefinida.

PARA SUBIR NOTA

   La 'fase específica' consta de exámenes sobre materias de modalidad. El alumno decide cuántos ejercicios realiza, hasta un máximo de cuatro, pero sólo contarán las notas de un máximo de dos materias --ponderadas con un 10%-- que estén relacionadas con la rama del conocimiento de la titulación a la que desea acceder el alumno.

   La fase específica puede subir hasta cuatro puntos la nota de admisión, teniendo en cuenta que cada universidad puede aumentar la ponderación de las materias consideradas prioritarias hasta un 20%. Es decir, un examen perfecto de una materia relacionada con la futura carrera subirá la nota un punto, o hasta 2 puntos si la universidad en la que quiere ingresar el alumno ha señalado esa materia como prioritaria.

   Los estudiantes que accedan a la universidad desde los Ciclos de Grado Superior de Formación Profesional, Artes Plásticas y Diseño o Enseñanzas Deportivas podrán presentarse también a la fase específica para subir nota. Las notas de la fase específica caducan a los 2 años.

LA 'REVÁLIDA' QUE SUSTITUYE A LA SELECTIVIDAD

   La primera evaluación final de Bachillerato que establece la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) se realizará al finalizar el curso 2016-2017 al alumnado que haya cursado 2º de Bachillerato.

   Aunque en ese curso no tendrá efectos académicos, es decir, que no será necesario superar para obtener el título de Bachiller, sin embargo, sí se tendrá en cuenta para el acceso a la Universidad.

   La evaluación final que se realice al finalizar el curso 2017-2018 sí tendrá efectos académicos. Además, la nueva ley permite que cada universidad desarrolle su propio sistema de acceso, mediante un examen o una entrevista.

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-selectividad-arranca-semana-asturias-rioja-navarra-20150602105505.html

Claves para enfrentarte con éxito a la Selectividad

Esta semana arranca, en algunas ciudades, Selectividad. Una prueba a la que cada año se presentan en torno a 250.000 jóvenes de toda España que esperan obtener la nota requerida para acceder a la carrera y universidad deseada.

   La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), que desaparecerá en el año 2017 tal y como se conoce hasta ahora para ser sustituida por un examen tipo test, exige a los estudiantes una intensa preparación a la que se someten a lo largo del último curso escolar.

   No obstante, los días previos a Selectividad también requieren de una buena planificación que, en este caso, con los exámenes a la vuelta de la esquina, consistirá en mantener uno hábitos de estudio y rutina diaria, contar con un calendario que te obligue a conseguir los resultados que te propones y aplicar técnicas que te ayuden a relajarte para conseguir la máxima concentración y lograr que el repaso final sea lo más productivo posible.

   El profesor y Doctor en Psicología y Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid, Valentín Martínez-Otero; el director de Alumni y Desarrollo Corporativo de la Escuela Europea de Coaching y coach acreditado por ICF (International Coach Federation), Juan Luis Ayuso; y la directora Académica de Educación y Desarrollo Profesional de la Universidad Europea, Rebeca Cordero, aportan, en declaraciones a Campus Vivo, los métodos para ayudaros a planificar los últimos días de estudio.

¿CÓMO AFRONTAR LOS DÍAS PREVIOS A SELECTIVIDAD?

   En esta fase, los tres expertos coinciden en la importancia de planificar tanto el tiempo de estudio, como la vida familiar y las horas que dediques al ocio y al descanso. Sin olvidar que el ejercicio físico puede ayudarte a reducir el estrés que conllevan tantas horas de estudio y el hecho de pensar en el momento del examen.

   En este sentido, el profesor Valentín Martínez-Otero recomienda contar con "un plan de trabajo equilibrado, realista y personal" que favorezca el aprovechamiento de los estudios y "evite atracones de última hora". Considera también que la actividad físco-deportiva "puede tener una influencia positiva en los estudios, al tiempo que puede ayudar a relajarse".

   Por su parte, José Luis Ayuso aconseja a los estudiantes hacer un 'retroplan', es decir, "empezar del final hacia el principio e imaginarse a uno mismo en la meta, en el resultado, y desde ese lugar pensar qué pasos hacen falta para llegar hasta allí". Además, coincide en la importancia de planificar el día completo, tanto las horas que se van a dedicar al estudio como las de descanso y disfrute, así como hacer deporte como una forma de "dar salida a los nervios".

   También Rebeca Cordero plantea la necesidad de que el estudiante "defina muy claramente cuáles son sus objetivos finales". Asimismo, sugiere disponer de un cronograma de trabajo para "establecer rutinas que favorezcan al aprendizaje y ayuden a actuar con disciplina para reducir la sensación de cansancio" --estableciendo las horas de estudio, de descanso o el tiempo que se dedicará a la comida--.

¿QUÉ TIPO DE ESTUDIO APORTA UN MEJOR RESULTADO?

   En tan sólo tres días te enfrentarás a múltiples exámenes, tendrás que recordar numerosos temas de diversas materias que, muy seguramente, habrás estudiado de memoria, aprendiéndote incluso puntos y comas, como solías hacer en el colegio, pero debes tener en cuenta que en Selectividad los examinadores, a parte de tus conocimientos, valorarán la forma de expresarte y desenvolverte.

   Ante todo, a la hora de repasar lo más efectivo es hacer resúmenes de todo lo estudiado y realizar esquemas o mapas mentales que te ayuden a extraer las ideas principales y sirvan para interiorizar todos los conocimientos.

   Por ello, Rebeca Cordero asegura que lo más recomendado, sobre todo en el repaso final durante los días previos, es poner en práctica un estudio "centrado en el razonamiento , la comprensión de conceptos y la reflexión". "Estudiar de memoria puede provocar que te quedes bloqueado si te olvidas una palabra que considerabas clave en el tema a desarrollar, lo que reducirá tus resultados", advierte.

   José Luis Ayuso apunta que "para que el aprendizaje sea a largo plazo hay que tomar la idea, revisarla y hacerla propia". "Hay que contarlo de manera que nosotros mismos lo entendamos, lo que nos permitirá ser capaces de recordarlo", destaca.

¿CÓMO COMBATIR LAS SITUACIONES DE ESTRÉS O ANSIEDAD?

   Es razonable que pienses en Selectividad como una prueba crucial que marcará tu futuro personal y profesional. Sin embargo, tal y como expone el director de Alumni de la Escuela Europea de Coaching, ante todo, es importante aprender a "relativizar".

   En cuanto a las técnicas para dominar el estrés y la ansiedad a la hora de sentarte delante de los libros, Cordero señala que lo principal es "huir de pensamientos negativos y tener confianza y seguridad en uno mismo".

   Deberás también reducir el consumo de productos estimulantes como el café, descansar física y mentalmente (durmiendo un número de horas razonables), llevar una alimentación saludable y realizar alguna actividad física de manera diaria que te permita desconectar de los estudios.

   El profesor Martínez-Otero propone poner en prácticas dos técnicas diferentes de relajación: Las 'Técnicas Cognitivo-Conductuales', que se centran en adquirir un concepto positivo de uno mismo ("he estudiado y estoy en condiciones de realizar un buen examen"); y la técnica de la 'Imaginación Guiada', que consiste en hacer un simulacro de la situación del examen, que ayudará a enfrentarse adecuadamente a la prueba real.

   Además, los expertos desaconsejan estudiar la noche anterior al examen, pues aumenta la sensación de nerviosismo.

¿CÓMO ENFRENTARTE AL DÍA DEL EXAMEN?

   Tener el examen delante puede provocarte tensión y nerviosismo. Pero es importante mantener la calma para comprender cada una de las preguntas y saber contestarlas. Para ello, profesores y coaches te recomiendan seguir los siguientes pasos:

- Respira hondo varias veces para relajarte.

- Lee los enunciados con atención.

- No te precipites al contestar.

- Organiza los conceptos antes de empezar a escribir para elaborar la respuesta de forma clara y ordenada.

- Razona las respuestas.

- Distribuye el tiempo en función de las preguntas que conozcas mejor. Dejando las que más dudas te produzcan para el final.

- Cuida la presentación del ejercicio con una buena redacción, ortografía y vocabulario.

- Repasa antes de entregarlo.

REMEDIOS DE ÚLTIMA HORA

   Si algunas de las preguntas que componen el examen te resultan desconocidas es posible que sea porque los nervios te han bloqueado o bien porque pasaste por alto estudiarlo. Sin embargo, puedes solucionar ese momento teniendo en cuenta los siguientes remedios o "atajos" de última hora que proponen los expertos consultados por Campus Vivo:

- Compénsalo con los conocimientos que dominas.

- Intenta encajar lo olvidado dentro del temario.

- Valora con cual de los temas que has estudiado podría tener relación.

- Razona la relación que guarda con otros aspectos que hayas estudiado y controles mejor para poder establecer conexiones.

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-claves-enfrentarte-exito-selectividad-20150601114133.html

Yasmina Resurrección pide una educación pública de verdad

Yasmina Resurrección Mena, la estudiante de la Universidad de Málaga (UMA) que denunció a través de un vídeo que las administraciones le han denegado una beca pese a que su familia se enfrenta a un desahucio, ha expresado la necesidad de concienciar a las instituciones de una educación pública "de verdad".

   Así, Yasmina, en declaraciones a Europa Press, ha criticado que haya que pagar, en algunos casos, una matrícula de más de 2.000 euros por estudiar en una universidad publica. "Tenemos que concienciar de lo que es una educación pública de verdad --ha insistido--. Porque esto no puede ser considerado público".

   Además, ha asegurado que va a "luchar por lo que considera que es una injusticia" y para ello ha solicitado el apoyo de todos los jóvenes que se encuentren en una situación similar a la que ella está viviendo. En esa lucha que se propone, Yasmina quiere intentar que a la hora de conceder las becas "se estudien más adecuadamente ciertos casos y que los fondos sean más equitativos, no se destine tan exageradamente". "Conseguir algo así sería increíble", ha expresado.

   En esta línea, la joven ha manifestado que "es conveniente que haya un cambio, que no se destine mucho dinero a unos pocos y nada para una gran parte de alumnos que no se lo puede permitir".

"NO PUEDEN ASEGURARME QUE VAYAN A DARME LA AYUDA, SOMOS MUCHOS"

   En cuanto a su situación actual, ha manifestado que la UMA se puso este jueves en contacto con ella para informarle, en primer lugar, de que no contaban con la documentación que acreditaba que había solicitado la ayuda del Fondo de Emergencia, pero que iban a estar a su disposición para escuchar su caso y solucionar el problema de traspapeleo. "Van a ver qué ha podido ocurrir con mi caso porque yo tengo el documento sellado pero no les consta que yo haya pedido la beca", ha expuesto.

   Asimismo, ha puntualizado que la universidad "no ha asegurado" que le vayan a dar esa ayuda, pues, según ha explicado, deben valorar si cumple con los requisitos y condiciones que tiene estipulados para concederlas. "Se ofrecen a ayudarme, pero no pueden asegurarme que yo vaya a recibir una beca ni una ayuda porque somos muchos los alumnos en situaciones parecidas y también tienen un límite por lo que no pueden dar dinero a diestro y siniestro", ha aclarado.

   En el caso de que finalmente reciba esa ayuda de emergencia por parte de su universidad, Yasmina ha manifestado que la invertirá en la matrícula del año que viene.

"CREAR UNA CAMPAÑA SOCIAL PARA GENTE QUE ESTUDIE SIN BECA"

   Respecto al vídeo-denuncia, que supera las 77.000 visitas y no paran de aumentar, ha explicado que la idea de realizarlo y difundirlo surgió tras recurrir la beca que había solicitado a la Junta de Andalucía con los documentos del desahucio. "Lo que me impulsa a hacerlo es encontrarme con la denegación de la Junta por el motivo de superar los umbrales patrimoniales --ha manifestado--. Me sentía muy frustrada y no sabía qué hacer, porque si con eso no era suficiente, qué iba a hacer para seguir estudiando".

Yasmina Resurrección Mena, la estudiante de la Universidad de Málaga (UMA) que denunció a través de un vídeo que las administraciones le han denegado una beca pese a que su familia se enfrenta a un desahucio, ha expresado la necesidad de concienciar a las instituciones de una educación pública "de verdad".

   Así, Yasmina, en declaraciones a Europa Press, ha criticado que haya que pagar, en algunos casos, una matrícula de más de 2.000 euros por estudiar en una universidad publica. "Tenemos que concienciar de lo que es una educación pública de verdad --ha insistido--. Porque esto no puede ser considerado público".

   Además, ha asegurado que va a "luchar por lo que considera que es una injusticia" y para ello ha solicitado el apoyo de todos los jóvenes que se encuentren en una situación similar a la que ella está viviendo. En esa lucha que se propone, Yasmina quiere intentar que a la hora de conceder las becas "se estudien más adecuadamente ciertos casos y que los fondos sean más equitativos, no se destine tan exageradamente". "Conseguir algo así sería increíble", ha expresado.

   En esta línea, la joven ha manifestado que "es conveniente que haya un cambio, que no se destine mucho dinero a unos pocos y nada para una gran parte de alumnos que no se lo puede permitir".

"NO PUEDEN ASEGURARME QUE VAYAN A DARME LA AYUDA, SOMOS MUCHOS"

   En cuanto a su situación actual, ha manifestado que la UMA se puso este jueves en contacto con ella para informarle, en primer lugar, de que no contaban con la documentación que acreditaba que había solicitado la ayuda del Fondo de Emergencia, pero que iban a estar a su disposición para escuchar su caso y solucionar el problema de traspapeleo. "Van a ver qué ha podido ocurrir con mi caso porque yo tengo el documento sellado pero no les consta que yo haya pedido la beca", ha expuesto.

   Asimismo, ha puntualizado que la universidad "no ha asegurado" que le vayan a dar esa ayuda, pues, según ha explicado, deben valorar si cumple con los requisitos y condiciones que tiene estipulados para concederlas. "Se ofrecen a ayudarme, pero no pueden asegurarme que yo vaya a recibir una beca ni una ayuda porque somos muchos los alumnos en situaciones parecidas y también tienen un límite por lo que no pueden dar dinero a diestro y siniestro", ha aclarado.

   En el caso de que finalmente reciba esa ayuda de emergencia por parte de su universidad, Yasmina ha manifestado que la invertirá en la matrícula del año que viene.

"CREAR UNA CAMPAÑA SOCIAL PARA GENTE QUE ESTUDIE SIN BECA"

   Respecto al vídeo-denuncia, que supera las 77.000 visitas y no paran de aumentar, ha explicado que la idea de realizarlo y difundirlo surgió tras recurrir la beca que había solicitado a la Junta de Andalucía con los documentos del desahucio. "Lo que me impulsa a hacerlo es encontrarme con la denegación de la Junta por el motivo de superar los umbrales patrimoniales --ha manifestado--. Me sentía muy frustrada y no sabía qué hacer, porque si con eso no era suficiente, qué iba a hacer para seguir estudiando".

Enlace original: http://www.europapress.es/campusvivo/actualidad-universitaria/noticia-estudiante-uma-pide-educacion-publica-verdad-20150529135435.html